"LECCIONES SOBRE EL ARTE DE ESCRIBIR CUENTOS BREVES"

AUTOR: VICTOR MONTOYA

(CIUDAD SEVA )

"Hay cuentos y cuentistas para todos los gustos. Más todavía, los cuentos, al igual que sus autores, tienen diversas formas, tamaños y contenidos. Así hay cuentos largos como Julio Cortázar y cuentos cortos como Tito Monterroso; cuentos livianos como Julio Ramón Ribeyro y cuentos pesados como Lezama Lima; cuentos chuecos como Augusto Céspedes y cuentos borrachos como Edgar Allan Poe; cuentos humorísticos como Bryce Echenique y cuentos angustiados como Franz Kafka; cuentos eruditos como JL Borges y cuentos dandys como Óscar Wilde; cuentos pervertidos como Marqués de Sade y cuentos degenerados como Charles Bukovski; cuentos decentes como Antón Chéjov y cuentos eróticos como Anaîs Nin; cuentos del realismo social como Máximo Gorki y cuentos del realismo mágico como García Márquez; cuentos suicidas como Horacio Quiroga y cuentos tímidos como Juan Rulfo; cuentos naturalistas como Guy de Maupassant y cuentos de ciencia-ficción como Isaac Asimov; cuentos psicológicos como William Faulkner y cuentos intimistas como JC Onetti; cuentos de la tradición oral como Charles Perrault y cuentos infantiles como HC Andersen; cuentos de la mina como Baldomero Lillo, cuentos rurales como Ciro Alegría, cuentos urbanos como Mario Benedetti y así, como estos ejemplos, hay un montón de cuentos como hay de todo en la viña del Señor. El saber elegirlos no es responsabilidad del escritor sino un oficio que le corresponde al lector."

UN POST POR PALESTINA

TÚ NO MATES
(Soneto al hijo. Fragmento)

Laura Capmany

Sé fuerte y generoso en este mundo,
el dolor más atroz, el más profundo,
lo llevan en el alma los que hieren.
Defiéndete si puedes, burla, esquiva,
pero si no te queda alternativa,
tú no mates, tu sé de los que mueren.

A MANERA DE DISCULPA

Cuando abrí este blog tenía la firme intención de llevar la bitácora de mis andares por el salón de clases. Así fui escribiendo las pocas entradas que hay en él. Muy lejos de mi pensamiento estaba el tener que retirarme, temporalmente, de una profesión que amo. Pero la vida es así: con altibajos que, si estamos dispuestos a afrontar, nos hacen replantear situaciones, aprender y crecer. En estos momentos me encuentro en la etapa de lamer mis heridas y reconciliarme con mi carrera. No soy experta , ni mucho menos...pero creo que una experiencia de 17 años, en el sistema de educación oficial, al menos me dan permiso para compartir lo mucho que aprendí de mis alumnos, sus padres y mis compañeros de trabajo.

A pesar de las pocas entradas escritas, he observado que han pasado por aquí varias personas, a leer o a comentarlas (o ambas cosas). Estoy muy agradecida con ustedes por interesarse en lo que creo que tengo que decir. Ya iré escribiendo algo más, paso a paso, que es como hay que hacer ciertas cosas, especialmente aquellas que tienen que ver con adaptarse a los cambios y utilizar las herramientas que tenemos a la mano.

Esta es la forma de disculparme con ustedes, por no ponerme en contacto respecto a sus comentarios en este blog. La canción me parece muy bella...pero el mensaje del video, creo, es lo mejor. Espero que les guste.

LOST (MICHAEL BUBLE)

I can't believe it's over
I watched the whole thing fall
And I never saw the right man was on the wall
If I don't land
Days were slipping past
That the good things never last
That you were crying

Summer turned to winter
And the snow it turned to rain
And the rain turned into tears upon your face
I hardly recognized the girl you are today
And god I hope it's not too late
It's not too late
'Cause you are not alone
I'm always there with you
And we'll get lost together
Till the light comes pouring through
'Cause when you feel like you're done
And the darkness has won
Babe, you're not lost
When your worlds crashing down
And you can't bear to fall
I said, babe, you're not lost

Life can show no mercy
It can tear your soul apart
It can make you feel like you've gone crazy
But you're not
Things have seem to changed
There's one thing that's still the same
In my heart you have remained
And we can fly fly fly away

'Cause you are not alone
And I am there with you
And we'll get lost together
Till the light comes pouring through
'Cause when you feel like you're done
And the darkness has won
Babe, you're not lost
When the worlds crashing down
And you can not bear to crawl
I said, baby, you're not lost

SARTRE DESCUBRE LA PALABRA ESCRITA

Empecé mi vida, como sin duda la acabaré: en medio de los libros Jean-Paul Sartre “Las palabras”

En su obra autobiográfica “Las Palabras”, Jean-Paul Sartre narra, entre otras cosas, su encuentro con la lectura y la escritura, La biblioteca del abuelo materno [1], las lecturas de la abuela y la forma en que ambos se acercaban a la lectura, fueron el campo propicio donde germinó la curiosidad por leer y, con el tiempo, por escribir del joven Sartre.

“…los libros fueron mis pájaros y mis nidos, mis animales domésticos, mi establo y mi campo; la biblioteca era el mundo preso en un espejo; tenía su espesor infinito, su variedad, su imprevisibilidad”.[2]

El filósofo describe también como, al pedir sus propios libros, cuando todavía no sabía leer, tuvo que recurrir a la ayuda de su madre para que ésta le leyese en voz alta. De acuerdo al autor, durante la lectura su madre “desaparecía” y adquiría una seguridad que normalmente no tenía. El niño concluyó que “el que hablaba era el libro” [3] y que el lenguaje que estaba siendo utilizado, le era ajeno, por lo cual toma la determinación de aprender a leer, imitando a los adultos que le rodeaban y simulando una lectura, a partir de un relato que conocía de memoria. Este esfuerzo personal, combinado con la enseñanza del alfabeto por parte sus abuelos así como el libre acceso a la biblioteca familiar y las lecturas de obras infantiles proporcionadas por su madre, permitieron que Sartre descubriera el mundo de la lectoescritura, como una experiencia gozosa:

“Estaba loco de alegría. ¡Eran mías esas voces secadas en sus pequeños herbarios, esas voces que reanimaba mi abuelo con su mirada, que él entendía, que yo no entendía!”[4]

Sería ideal que, tanto en las escuelas como en la familia, muchas cosas se aprendieran mediante el descubrimiento personal, apoyado en el modelado de las personas que nos rodean. En el caso del lenguaje, debiera ser establecido como una competencia a desarrollar, con el objetivo de compartir ideas y sentimientos, es decir, con el objetivo primordial de comunicarnos. Desgraciadamente, en las escuelas, las palabras y el uso del lenguaje, responde a la necesidad del maestro de que los alumnos "aprendan" un conjunto de símbolos que le son ajenos a los niños, mediante la elaboración de planas y planas en las libretas. El caso es que aprendan a leer y a escribir, lo más rápidamente posible, descuidando la comprensión y la utilidad que realmente tiene la palabra escrita.

Y se extrañan, después, que los alumnos salgan bajos en las evaluaciones. Si el problema no son las respuestas, sino que muchos ni siquiera comprenden las preguntas...

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[1]    Karl Schwietzer, abuelo materno de Sartre, fue profesor de alemán en la Sorbona y autor de    numerosas obras
[2]    Sartre Jean-Paul “Las Palabras” Alianza-Losada. Buenos Aires-Madrid 1982.pp. 33
[3]    Ibíd., pp. 33. 
[4]    Ibíd., pp. 35

TAMBIÉN TENEMOS DÍAS OSCUROS

Un honesto "Autorretrato", de Nicanor Parra

Considerad muchachos,
este gabán de fraile mendicante:
soy profesor en un liceo oscuro,
he perdido la voz haciendo clases.
(Después de todo o nada,
hago cuarenta horas semanales.)
¿Qué les dice mi cara abofeteada?
¡Verdad que inspira lástima mirarme!
Y qué les sugieren estos zapatos de cura
que envejecieron sin arte ni parte.
______
En materia de ojos, a tres metros
no reconozco ni a mi propia madre.
¿ Qué me sucede? ¡Nada!
Me los he arruinado haciendo clases:
La mala luz, el sol,
la venenosa luna miserable.
Y todo ¡para qué!
Para ganar un pan imperdonable,
duro como la cara del burgués
y con olor y con sabor a sangre.
¡Para qué hemos nacido como hombres
si nos dan una muerte de animales!
___
Por el exceso de trabajo, a veces
veo formas extrañas en el aire,
oigo carreras locas,
risas, conversaciones criminales.
Observad estas manos
y esas mejillas blancas de cadáver,
estos escasos pelos que me quedan
¡Estas negras arrugas infernales!
___
Sin embargo yo fui tal como ustedes,
joven, lleno de bellos ideales,
soñé fundiendo el cobre
y limando las caras del diamante:
Aquí me tienen hoy
detrás de este mesón inconfortable,
embrutecido por el sonsonete
de las quinientas horas semanales.